Sprache beschreiben und erklren sucharowski wolfgang detering klaus schmidt radefeldt jrgen. InfoDaF 2012 Heft 4 2019-02-23

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sprache beschreiben und erklren sucharowski wolfgang detering klaus schmidt radefeldt jrgen

Anders als in den vorhergehendenBeispielen wird diese jedoch durch den Einsatz von Formulierungsroutinen wieda ich der Meinung bin und finde ich es schade, die ihren Ort in alltagssprachlichenArgumentationszusammenhngen haben, als eine Kritik verbalisiert, die sich ausder persnlichen Perspektive der Rezensentin herleitet und damit explizit nichtauf eine fachliche Argumentation gegrndet ist. Darber hinaus erfahren die Studierenden, wasExzerpieren bedeutet, warum Exzerpte sinnvoll und wie sie zu gestalten sind. Es herrschtdabei weitgehend Konsens darber, dass in Rezensionen Inhalte dargestellt undbeurteilt werden. Die folgende bungssequenz bietet den Studierenden die Mglichkeit zueinem ersten Transfer. Reaktionen der Ratsuchenden, Wechsel der Gesprchsphase,Themenwechsel usw. Zusammenfassend werden zu diesen Beratungsvor-aussetzungen Implikationen fr die spezielle Beratungsform der Schreibberatungmit internationalen Studierenden abgeleitet. Die Lehrkraft gibt hierbei einen alltags-sprachlichen Kurztext vor, in dem eine kurze alltgliche Situation geschildertwird, die wie oben ein Potential zur Verallgemeinerung hat bzw.

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Dies erscheint dort fraglos berechtigt, wo Einfhrungstexte rezen-siert werden was in fnf der studentischen Rezensionen der Fall ist. Rehbein, Jochen: Komplexes Handeln: Elemente zur Handlungstheorie der Sprache. Eine Begrung mit der Hand entspricht fr die Asiaten eine normaleBeziehung zwischen Bekannten, whrend fr die Europer auch eine Umarmungunter Bekannten erlaubt ist. Diese Problematik der Wortschatzarbeit auf h-herem Sprachniveau entwertet nicht das Vorgehen, denn es werden nicht nur dierichtigen Ausdrcke eingebt, sondern die bungen zielen auch auf eine Schu-lung des Bewusstseins fr die Formelhaftigkeit des wissenschaftssprachlichen Duk-tus ab. Er beschftigt sich mit dem Thema Lesen in L2 als Leser Text Interaktion.

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Darber hin-aus stellt sich die Frage nach der inhaltlichen und sprachlichen Qualitt dervorgenommenen Bewertungen und ihrer jeweiligen Begrndung bzw. Diese Vorgaben, die zu Beginn der Lehrveranstaltung genau und detailliert erklrtwerden mssen vgl. Beispielsweise bei der Begrung anders als Europer, die Bekannte umarmendbegren, schtteln Asiaten einander Hnde. Zudem wird eine zweite Expertenrezension in Auszgen als Vergleichstextanalysiert, um die wissenschaftssprachlichen Herausforderungen, mit denenauslndische Studierende beim Bewerten von Rezensionsvorlagen konfrontiertsind, zu illustrieren. Das identifizierte Scaffolding-Verhalten der beobach-teten erfahrenen Beraterin lsst Potenzial fr eine theoretische Dimension desScaffoldings fr die Schreibberatung erkennen. Ein Beispiel ist der hier verwendete Ausdruck negativeEnergie.

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Sawy Zusammenfassung: In dem Artikel sollen die Relevanz von Registerfehlern in der Wissenschaftssprachebehandelt und Unterrichtssequenzen zu einem angemessenen Registergebrauch vorge-stellt werden. Einerseits sind die Erarbeitung bestimmter wis-senschaftssprachlicher Redemittel und kontextvermittelnder bungen erforder-lich. In einer ersten Unterrichtsphase sollen die Kursteilnehmer in Partnerarbeitsignifikante sprachliche Textmuster herausarbeiten und sie in Abgrenzung zuwissenschaftssprachlichen Strukturen kategorisieren beziehungsweise beschrei-ben. Hier wurde versucht, den Blick auf die falsche Kontextualisierungzu lenken: Suchen Sie Beispielstze, in denen man zusammenfassend gebraucht indiesem Satz geht es nicht, weil der Satz keine Zusammenfassung des zuvor Geschriebenenist! WelcheSignale gibt es diesbezglich und wie knnen sie beschrieben werden? Der Systemische Beratungsansatz Der systemische Beratungsansatz stellt die multiperspektivische und kontextualeAnalyse des Problems in den Vordergrund, um daran anknpfend eine Lsung zuerarbeiten Brunner 2004: 656 f. In diesemKontext fungieren die Beratenden auch immer als eine Art Reflexions- undSpiegelinstanz, was akademische Anforderungen im deutschen Diskurs anbe-langt, sind also selbst fr die Ratsuchenden eine wichtige Ressource. Die wissenschaftliche Rezension verlangt ihrem Verfasser nun in der Regel eingeringeres Ma an synthetisierendem wissenschaftlichen Schreiben als die Semi-nararbeit ab. Um die Motivation und den Problemlsungswillen derRatsuchenden zu strken, sollen dabei stets die Strken und Potenziale derRatsuchenden im Mittelpunkt stehen.

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Theoretischer Hintergrund Um mit Texten erfolgreich kommunizieren zu knnen, mssen die jeweiligenSprachteilnehmer eine Textsortenkompetenz1 besitzen, die es ihnen erlaubt, dievon ihnen intendierten sprachlichen Handlungen erfolgreich durchzufhren. Wie reagieren Schreibbe-ratende, wenn Ratsuchende selbst keine Lsungen fr ihre Schreibanliegenfinden? Die drei hier betrachteten Rezensionen unterscheiden sich im Hinblick auf dieEinbindung direkter Zitate deutlich voneinander. BeideStudierenden nehmen deutlich eine Rezensentenperspektive ein und weisenausdrcklich auf das Handeln des rezensierten Autors hin. Sawy Studium Deutsch als Fremdsprache, Neuere Deutsche Literatur und Kommunikations-wissenschaften an der Ludwig-Maximilians-Universitt in Mnchen. Illustrieren mchte ich das mit zwei Aussagen ausder Lehrveranstaltungsevaluation, die die Wahrnehmung der Lernergruppenweitgehend widerspiegeln: Am Anfang fand ich Mahara nicht so gut, weil ich immer technische Probleme hatteund es viel Zeit kostete.

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Hinzu tritt bei manchen Satzkombinationen ein narrativer Duktus wie zumBeispiel Falls sie es nicht schaffen, werden sie an Stress erkranken. Im Vergleich zu Asiaten ver-halten sich Europer ganz anders. Zusammenfassend fllt andere Kul-turen richtig und gut zu verstehen ins Gewicht. So bleibt beispielsweise auch die Ironie am Ende desTextes, die der Satz Wer nicht hren will, muss fhlen ausdrckt, unverstanden,wenn er nicht in einem Unterrichtsgesprch erlutert wird. Alltagssprachlicher Ausgangstext: Wegen der Kulturunterschiede entstehen manchmal Missverstndnisse. In der Theorie spiegelt dieser Rat, sowenig wie mglich, aber so viel wie ntig zu beraten ebd.

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DieStudierenden erstellen zu Beginn in Einzelarbeit im Kurs oder in huslicher Arbeitalltagssprachliche Kurztexte, die von orthographischen sowie grundlegendenmorpho-syntaktischen und lexikalischen Fehlern bereinigt werden, damit sich dieStudierenden auf die berarbeitung des Registers konzentrieren knnen. Asym-metrie hinsichtlich ihrer Auslegung fr diese Studie erklrt. Die von Rsler vorgenommene Zweiteilungdes Kapitels in programmiertes Feedback und Online-Tutoren und die Gewich-tung dieser Inhalte werden dadurch nicht deutlich. Ziel dessen ist die Entzerrung des Schreibprozesses. Sawy Info DaF 4 2012 Themenreihe Wissenschaftliches Schreiben in der Fremdsprache Deutsch belastend angesehen. Trotzdem wird sich an denKorpusbelegen in Abschnitt 3 zeigen, dass die mentalen Verarbeitungsleistungenbeim Schreiben einer Rezension auch fr fortgeschrittene Studierende eine sehrgroe Herausforderung darstellen.

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Tutor Interactions with First- and Second-Language Writers, Journal of Second Language Writing 13 2004 , 227242. Eine neue Themenreihe zurVermittlung von Fachsprachen ist bereits in Planung. Fandrych, Christian: Aufgeklrte Zweisprachigkeit als Ziel und Methode der Germanistiknichtdeutschsprachiger Lnder. Zweiter berarbeitungsvorschlag: Diese Arbeit setzt sich mit Missverstndnisse wegen Kulturunterschiede auseinan-der. Der von den Studierenden dabei mit Abstand am hufigsten als bewertungsrele-vant eingestufte Aspekt ist die Stellung der Publikation im Forschungszusam-menhang.

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Insgesamt tendieren die studentischen Rezensionen in der Sache jedoch zu einerweit vorsichtigeren Kritik als dies z. Fr junge Asiaten entspricht eine Begrung mit der Hand einer normalenBeziehung zwischen Bekannten, whrend fr junge Europer auch eine Umarmungunter Bekannten als gewhnlich zu betrachten ist. Bei einerersten, ungesteuerten Transformation entstehen oft gehobene narrative Text-formen oder Texte im journalistischen Stil ein Stil, der vielen Studierenden ausihren Studienvorbereitungskursen vertraut ist. Da die Ursprungsversionen aus der Ge-samtgruppe stammen, ist das Interesse an den berarbeiteten Versionen und denTextvernderungen entsprechend gro. Die Beratenden berlassen den Ratsuchenden durch offeneFragen, nicht-festlegende Aufforderungen usw. Sawy Info DaF 4 2012 Themenreihe Wissenschaftliches Schreiben in der Fremdsprache Deutsch Die Beispiele werden im Kurs im Think-Pair-Share-Verfahren analysiert; dieAufgabenstellung lautet hierzu: Bitte analysieren Sie, wie sich die Stze sprachlichunterscheiden. Mit dieser Mglichkeit geht die Aufforderung einher, bei Unklarheiten, Unsi-cherheiten und Fragen nicht zu lange zu warten, sondern diese ins Forum zuschreiben.

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